153、第153章
崇明中学的效率很高,津岛修治以最快速度被安排至班级上课,此班的任课老师对态度略显热切，可能是入学时一张张满分考卷迷住了的眼
分数、分数、分数、奖项、奖项、奖项,除了以上这些，学校就没什么在乎的
教员隐晦地说：“比起公立学校,校的人情要更加淡薄”说,“同学们可能更在乎自己的事”
［精致的个人主义者］津岛修治忽然想到了太宰曾经给东大学生下的定义,世界上的精英,有许多都是功利切个人主义的
“明白了,老师”微笑点头回应,教员更松了口气说，“有什么问题,可以找生活老师说”
拉开班级门，进入教室，教室静且宽敞，上课铃声还没打响,却不曾听见交头接耳声，津岛修治看下手埋头苦读的同学们，硬在脸上撕扯出一抹笑容来,想到才走过的长廊,教员走路姿势非常奇特，先小心翼翼地探出脚尖儿，而后脚掌轻盈落地，像是恐惧制造噪音
“走路时尽量不要发出声音”地是大理石的,而学校统一发的皮鞋跟中镶嵌了钢板，不发出声音并不是件容易的事儿，“会打扰到其同学”
津岛修治只说“明白”
教员把教案放在讲台上，制造出一点儿响声，只有少数学生抬头看，绝大多数人甚至没有施舍给一个眼神，直到咳嗽一声才姗姗抬头
“介绍一下今天新来的同学，太宰治”
津岛修治将太宰治作为自己的假名
那些学生齐刷刷地转头，用黑白分明的眼珠子盯着看，动作过于整齐的，从讲台居高临下看，只见们转身的弧度，抬头的角度，眼睛撑开多大都是固定的，印在津岛修治眼睛里，总觉得盯着自己看的不是一群人，而是被程式化的人偶
看似各不相同，实则千篇一律
［真有意思］
……
上岗之前，织田作之助经历了简短的培训，由其年级的生活老师同介绍工作内容，听对方呱呱呱讲个不停，略有些疑惑：“是入校就开始工作吗？”
生活老师眼神闪烁，说话也吞吞吐吐，织田作就盯着看，的眼神其实空无一物，但也不知怎么的，老师从对方眼中读出了包容，读出了耐心，于是说话也变得顺畅了：“一般情况下，们会有一到两个月的培训期，考虑到现在是八月，这个学期才开始，上任的老师会从六月开始培训，如果是现在入职，应该要到冬季才进入岗位工作”
织田作说：“现在是特殊情况吗？”
敏锐且一针见血
“啊”老师看看左右看看右，飘忽了好一会儿再说，“因为人手不够了”
“人手？”说，“生活老师吗？”
“对”仿佛想到了什么可怕的事，缩缩脑袋，“这里的学生，们对教员勉强还算尊重，但听说对一些软弱的、授课不是很良好的老师也会欺负，对们就更没有恭敬之心了，上一任的三川就是被学生欺负到走的”
“啊，欺负，校园欺凌那种吗？”织田作还是没什么概念
“差不多”那人嘟嘟囔囔，说着说着就有些义愤填膺了，“在衣橱里放青蛙、蚂蚁、蜈蚣，锁住厕所，撕碎书本，”顿住了，更加怒意磅礴，头发几乎倒竖，“那些学生、小兔崽子，”说完之后立刻住嘴，这不是教员该说的话，“之后又变本加厉，竟然敢殴打生活老师，到现在也不知道是谁干的”
织田作惊讶了，这跟想得大相径庭：“殴打教员？”
“对”说，“那些学生，根本没有尊重师道一说，压力也大，们把压力通过暴力手段发泄出来，没听说吗，这所学校的弱势学生也很受迫害”最后总结，“要不是为了高额薪水，谁会留在这种地方”
发泄一通后心情好了许多，不过也担心织田作打退堂鼓，故把剩下要点讲了通后就与说“明日开始上岗”，随即一溜烟跑了，做自己的事情
“对了”人都跑开几步，还专门回头同织田作说，“如果发现了学生的内部问题，不要介入，让们自己解决，介入的话，就算是都会遭到报复，听到了吗”像是待宰的鸡，想到了什么令人瑟瑟发抖的事，脖子回缩，一溜烟跑远了
［说是这么说了，但会发生什么，也不是很清楚］织田作准备先回学校给自己分配的房间，正如另一名教员所说，们这些教职员工的待遇非常之好，居住场所堪比酒店，可以拎包入住，在津岛修治的提醒下收了两身衣服来学校，自觉够用了
回房间的路上要经过大操场，老师的住所与学生分开，待遇更好，位置要稍微偏僻些
织田作走路时脑子空空，只是借此机会再度欣赏校园的美景，欣赏几乎是纯西洋式的建筑，横滨西式残留物很多，在战后这里变成了士兵的乐园，绝大多数是美国兵，据说当时场内的女人有很多沦为□□，而男人则成为乞丐
［这栋建筑的前身是什么，也许是总督府，当时有总督吗？］
的联想是怪诞的稀奇的，津岛修治听过的部分奇思妙想，捧腹大笑，说没想到的联想竟然有巴洛克色彩
说的应该是文学上的巴洛克，充斥刻意雕琢的艺术、华美的形式，内容却空虚，不值得深入推敲
悉悉索索的，低沉且微弱的声音传进的耳朵里，想到了小提琴，琴弓马尾在琴弦上高频率小幅度抖动，出来的声音是什么样的，就像是人的□□，其中伴随着揪心的苦痛
听到的就是这种声音
织田作之助加快脚步，绕过建筑物最后一个棱角，的脚步轻盈到几乎消亡，只要想就没有人能够发现的踪迹
三个人在殴打一个人
被殴打的是男性，跪坐在冰冷坚硬的瓷砖地上，双手护住自己的头，令人惊讶的是，三个人有男有女，更准确说是两个男人一个女人，男人对拳打脚踢，而受害者的书包被踢到了更远的地方，内部的书本、文具散落成一团
这附近有个水塘，里面虽然有换水装置，但园艺匠近日疏于打扫，有段时间没有换水，水是深绿色的，面上浮层惹人生厌的青苔，还有几枚枯树叶，除此之外就是孤零零的课本，它大张着，看不清文字的白页面被恶心的水浸湿了
织田作之助花了一秒钟进行思考，关于应不应该处理这件事儿，说实话，过去的复杂程度，并非正常人类可以理解的，就像人们永远不知道，一个人如何同时拥有善良的灵魂与名为杀手的职业这人善良且麻木，对疼痛的耐受度很高，在太宰治出了那事儿以前，几乎不知道什么叫做疼痛，更加无法得知，死亡会给亲近之人带来痛楚这件事儿
因为被迫了解了——像是软体动物蜗牛忽然被生拉硬扯拽出壳，还有人在它柔软的躯体上撒了把盐，灵魂中善良的一面让无法在体会痛苦之后再对人做些造成苦楚的事
即便如此，织田作之助依旧无法体会到欺凌给弱者带来的伤害，认为殴打是家常便饭，是人生长过程中必须体会的、不可割舍的一个部分
［老师的话，应该是不能对欺凌袖手旁观的吧］
对行为起到指导动作的，其实是这一想法，从小说中学到，拥有良知的师长不能无视自己的学生受伤害
“喂，们几个”的声音依旧没什么起伏，用津岛修治的话来说，永远的镇定是织田作身上少见的“迷人特质”之一，不过很少人能够体会，“在做什么？”
话语内容缺少威慑力，三个学生抬头看一眼，随即露出不屑的古怪的微笑，然后们接着进行手下的事业，对学生拳打脚踢
被攻击的学生透过遮蔽看了一眼，织田作认识，昨天在井伏的教室里见过这个学生，不是说记忆力好，哪怕跟津岛修治在一起时间再长，也无法获得跟对方同等的，超忆症似的记忆力织田作记住，只是因为名为东海的男生太过显眼
［的眼神，看井伏的眼神就像是在看神明一样］
［真让人苦恼］看依旧在拳打脚踢的学生，想自己是不是该采取些过分的手段阻止们，［老师不能伤害学生对吧，这样的话……］
脚一蹬，以肉眼几乎无法捕捉的速度奔到东海身边，姿势堪比矫健的猎豹，的身体有十分灵活，柔韧性突出，能钻进人与人的间隙中，挡在可怜的东海面前，而以上一系列动作只发生在几个呼吸间，轻柔地卸掉学生的力道，学生四处舒展的肢体碰到了吗，可能没有
下一秒就把东海带出来了
“同学之间就算不能达成友善，也要避免肢体碰撞”织田作说，“快要上课了吧，们不会去吗？”
那三个学生与大眼瞪小眼，好了，现在们看新老师的眼神也变了，们在估量，估量织田作的攻击性，又或者是在记住的脸
……
“然后，然后呢！”津岛修治双手托腮，脸颊的肉被外力撑着向上托，配上略微圆润的，边角向下垂的眼，异常可爱，身上有少年感，这与天生的早熟感相悖，但津岛修治身上总有许多矛盾的特质
“然后，就没有然后了啊”织田作说，“三个学生走了，被欺负的那个，原本想把带到医务室的，但自己走了，是叫东海吧，看到笔记本上的名字了”走的时候比较匆忙，捡起书包就跑，沿路上散落的钢笔橡皮捡起来了，更远的笔记本却没功夫管，等人走后织田作不知出于什么心态把本子捡起来，小半本被水泡了封皮上的字还没有随水浸润开，于是织田作看清楚了
“东海翔太”
“什么什么”
织田作说：“叫东海翔太”
“哎呀”津岛修治说，“不是跟一个班的倒霉鬼吗？”见织田作迷惑地看向自己具体解释，“同班同年级，很不可思的缘分对吧”
“不，不觉得”织田作说，“一共就三个年级，每个年级四个班，按照概率来分并不算很高，而且津岛在排入班级前不可能不调查，坦白来说一点偶然的成分都没有”
“真没有意思”津岛修治说，“就不应该让来猜这个问题，看，织田作对的了解远远高于其人，所以在小范围的惊喜性上略有不足”
“那觉得东海有问题吗？”织田作又问
“更正的话”津岛修治沉默一会儿说，“有意思极了，喜欢同野兽一样精准的直觉”
“真是个难讨好的人，津岛”织田作说，“一会儿喜欢一会儿又不喜欢，太过善变的人总让人摸不着头脑”
“好吧好吧”津岛修治的笑容绽放得更开，“如所说是个难讨好的人，先听说说看，在班上观察到了什么与东海翔太相关的有意思的事吧”
……
津岛修治在揣摩人心上有一套，夏目漱石与种田山头火知道此点，并认为是“津岛”家的特殊天赋，如果想，能让人在十分钟内迅速得憎恨，同时，让人在十分钟内迅速地喜欢上也行
进入崇明中学后，迅速制定了策略，决定让一半人喜欢，一半人厌恶
“叫太宰治”自介绍时，那双天生含着桃花的眼睛在教室里乱飞，被的眼睛看见，大凡是无伴的女性与部分男性，都会产生自己“被爱着”的错觉
所谓的“恋爱感”眼神，说得便是这样
下课后，学生们难得没有埋首于作业，围在新来的同学附近问东问西，们也清楚崇明中学的转学测试有多难，学生都顶个儿聪明，从班主任近乎于谄媚的态度中猜出不少，对更加亲近
“太宰同学、太宰同学”嗓音如同婉转的鸟雀，“是从哪里来的啊”
“东京名不见经传的公立学校”
“太宰同学，通过转学测试了吗？”
“啊，这个分数，真厉害！”
“好棒啊，有想好加入什么社团吗”
“要不要来们网球社？”
“剑道社全国大赛也打入前十了”
“家政社？们的小饼干很好吃哦”
“机器人、机器人……”
津岛修治忽然来了兴趣，邀请加入机器人社的是一将自己打扮体面的男同学，面上有掩饰不住的骄矜之色，再看看无论是发型还是身材，都比大多同龄男性要出色或者说精致，而看向津岛时眼中有某种神采在流动，在发现津岛修治看向，并露出会心的笑容时，眼中的光芒更盛了
“机器人社团，听起来很有意思”热切地询问，“这位同学，叫什么名字”
“是高野和元，机器人社的社长”
“班上除了以外还有其机器人社的成员吗？”
“有小野、寺、明山……”话到这里，高野和元停顿两声，以极度不屑的，仿佛在说人间渣滓的口吻道，“还有东海吧”
“东海”二字有古怪的魔力，别说是高野了，就算是围绕一圈的其同学都流露出不愉快的神色，人在提起臭虫、老鼠、蟑螂时表情应与们类似，那隐含着唾弃的鄙夷的眼神，应该给下水道里的秽物，而不是给人
［啊啊，发现情况］
津岛修治愉快地想：［毫无新意，但在新地图的发现总是值得人欣喜的］
欲言又止，仿佛发现了什么又不敢说：“东海君……有什么不对吗？”
高野想：［哎，太宰君是从普通学校转过来的，那些学校就算是有校园欺凌，也只是普通等级的吧，听说受到欺凌的总是成绩一般又瘦弱的优等生，太宰同学肯定是优等生，但生得如此可爱，性格又讨喜，不可能被全班人排斥，因此也绝不会见过欺负人的仗势］在心中津岛修治的形象已经镀上光圈，高野的联想能力太强了，已经想到了后续跟新同学相亲相爱的场景
想到这，的表情更加和蔼：“也不是，只是健康的人不会主动跟病原体接触，身体洁净的人拒绝接触脏污，与东海同学的相处，就要遵循以上原则”
开口之后，同学们也七嘴八舌地补充起来
“东海君是个很奇怪的人”
“很因阴沉，成绩也不好”
“会说奇奇怪怪的话”
“上次有人偷看画的话，东海就爆发了，还把自己的书包扔出去”
“就是怪人吧，听说还幻想自己从塔顶跳下去的样子”
“无法理解，根本无法理解”
“天天粘着井伏老师”
“井伏老师一定是同情才跟说话的”
［井伏］
津岛修治顿了一下，不由想到井伏的样子，心中生出一股用无言无法形容的情感，看井伏穿着小西装，听谈论艺术相关的话题，想到充满灵性的语言，总不由拿跟自己心中太宰治的想象类比
［真讨厌］
［真讨厌啊］
说不清自己在讨厌什么，然而在太宰治逝世多年之后，还是会被街上的一道影子，橱窗店里的一件风衣，书架上的一本书给吸引，就算是相似的声线，都会让忍不住侧耳倾听
［在寻找的影子］这是津岛修治不愿承认却不得不承认的事实
而在井伏身上找到了太宰治的影子
“明白了”看周围的人，每个人脸上都写着“是好心的”，说们丑恶吗，或许是丑恶的，但当校园暴力变成集体针对个人的运动时，每个人都发自内心地厌恶着受害者，并且认为自己是正常的
而且受害者真的无辜吗，不一定，身上总归有让众人针对的特质，有些可能是弱小，而绝大部分，们被社会群体认定为“怪异”
“感谢们的提醒”于是劲道修治也露出了和其人一幕一眼的笑容
……
“接下来发生了什么？”织田作又问
“猜”
“应该是去接触东海了吧”织田作说，“津岛性格中有恶劣的一面，又喜欢挑战，又喜欢扒开人的伤口，觉得肯定去找东海了”又敏锐地说，“身上有什么问题吗？”
“现在还不确定”津岛修治愉快地回答
“不过，真的很喜欢井伏老师”
巧合的是，当日津岛修治班就有井伏老师的课，时间排在下午最后一节，这是垃圾时间，在经历了忙碌的一天后，学生们的学习动力已经降至最低
“只有高一高二两个年级有安排绘画课，高一是一周一节，高二是两周一节，有会考的时期还会将其改成练习课”津岛修治身旁坐着一身材高挑的女生，名为高原普丽，通过短暂的接触可以将其称为少见的好人，起码上午班上人一言一语嘲讽东海时她没说话
“偶尔会带小提琴来”高原说，“们都很喜欢”
津岛修治一直给东海留道视线，无论是在颔首与身旁人对话，还是听课、完成课业时，都会用眼角的余光打量，包括跟高原普丽对话时也一样
于是知道，东海实在不是个让人喜欢的家伙，的姿态很不好，背部佝偻，头发又过分长，刘海挡在额头前，看人时都要透过缕缕发丝，各种意义上都是个阴郁的家伙，老师上课让回答问题，总是答不出，一副神游天外的模样
情况却在某一刻转变了，就是倒数第二节课结束的课间，蜷缩着的背的东海忽然变了，不是说的长相变得俊美，只是在尽力舒展自己的背，像是工人一点儿一点儿掰直弯曲的钢筋，效果如何不说，但能看出努力了
而神采，毫不夸张地说，简直像是木讷的人偶被注入了人的灵魂，灰蒙蒙的眼睛变得闪亮，瞳孔里有跃动的火焰在燃烧，那是情感，是信仰
“啊，井伏老师来了”
班级鲜活了，带着伪善笑容社会人似的男男女女回归了们应有的年龄，穿白马甲的男人走进来，井伏穿深色的衬衫配浅色马甲与同浅色西装裤，衬衫暴露在外的部分无一丝褶皱，穿皮鞋，鞋跟不守规矩地踩在瓷砖地上，发出悦耳的脆响
“下午好，各位同学们”没人觉得是老师，井伏身上有股诡异的感染力，能把拉入自己的“氛围”中，津岛修治眯眼睛打量，的精神李远超在场的学生，故能用近乎冷静的姿态分析男人的特质
［知道身上为什么有太宰治的影子了，有种艺术家的非人魅力，很难说那是什么，敏感脆弱、神神叨叨、超乎寻常的共情能力、泛滥的同情心怜悯心？反正就是些普通人没有的特质，看窗外的阳光好像都更偏爱，夏天的傍晚来得格外迟，四五点钟的光线还很灿烂，它们投射在大理石地面上，而这男人走进阳光里］
津岛修治蛮怀恶意地想：［肯定是故意的，这样的人要不然就是纯洁得分不清自己的魅力，要不然就是处心积虑打造出自己的与众不同，总之跨越阳光的样子具有某种宗教性，恶心的是，的宗教性让想到了应该葬身鱼腹的俄罗斯人］
井伏在阳光里的样子，纯洁得像个圣子
［这跟太宰不同，太宰身上非人性绝非不像，太宰，要更加复杂……渴望成为人类中的一员，现在想想，总能从脸上看见另类的忧郁，的忧郁具有人性］
［好吧，搞不明白］
“听说班上来了一名新生”井伏调皮地眨眨眼睛，“欢迎加入这个可爱的大家庭”
津岛修治笑容满面地回应，想：［把崇明称为可爱？］
“好了，时间不多，们来看看今天的课堂任务”井伏说，“一节课肯定是画不完的，们都清楚，绝不会在成绩上为难大家，课后要不要继续画，需不需要交给，们可以随意，不太在乎那个，甚至如果有同学不喜欢这次的画作，也可以不画，说到底只是跟们分享一下的爱好，让大家一起鉴赏鉴赏”
把一张巨大的纸展开，钉在黑板上
“有人认识这幅画吗？”
穿长裙的少女静静地躺在湖泊中，她身体两侧栽种了些水草，还有花
“板斋同学”井伏看一女生举手，就让她回答
板斋心是本年纪最优秀的学生之一，她是学生会的干部，美术社的社长，美术社就是井伏带的社团，根据高原普丽的说法，板斋去年得了全国性质的美术奖项，作为一个非专业人士，她很了不起
“是约翰·艾瓦瑞特·米雷斯《奥菲利亚》”她回答后就坐下，姿态娴静，状若名门大小姐
“没错”井伏说，“奥菲利亚的故事应该不用说了，雷欧提斯的妹妹，哈姆雷特的恋人，大臣波洛涅斯的女儿，她是纯洁善良与美貌的化身，男权社会的牺牲品，她在生命中重要男性的不理解与唾弃中陷入疯狂，飞奔着落入河水溺死”井伏说话像是在唱歌，动情地抚摸画作，“她是喜爱的女性之一，美丽且脆弱，能想象她死前的情感吗？无助、愤怒、癫狂，以及还有归于死亡的高贵与宁静，猜她可能渴求死亡，只有死亡才能给予她些许的快乐与安慰”说了长篇大论抒情，下面的学生不一定能够体会艺术家的情感，但们愿意听井伏说话，的声音太好听了，的神色又很迷人
“米雷斯的奥菲利亚是最喜欢的，的奥菲利亚自然得像是被风吹落，落入水中，就连神态都是安详的”
东海实在是按捺不住了，那里动静太大，津岛修治不关注，这人喘着粗气，像是头蛮牛
［……］
井伏笑着说：“多美啊，介于生与死的奥菲利亚”
作者有话要说：新的一年唯愿安康
大家勤洗手，戴口罩，少去公共场所，保护好自己
除夕快乐
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感谢在2020-01-2223:05:02~2020-01-2423:45:投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~
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