第49章 再见多莉

赛诺这段时间都没法过来

这是坎蒂丝在尝试联络赛诺之后给出的回复

这位大风纪官去大赤沙海深处追捕犯人了，连手下的风纪官都联系不上

这就没办法了

只能先等从沙漠回来，才能请为柯莱封印体内的魔神残渣了

接下来的几天

罗德带着柯莱，抢在自己订的货送到之前，将那片被柯莱毁了的地给恢复过来了

基本上

麻烦的活都是罗德在做

柯莱做的都是翻土和切饲料这种相对简单一些的事情

这倒不是因为罗德可怜柯莱，不让她做重活

单纯是她第一天的表现全被罗德看在眼里了

可以这么说

那种精细麻烦的活柯莱一样都干不了

手脚不灵活，这是一个无解的难题

不过有一点

柯莱的力气很大，比一个成年人还要大得多，干一些操作简单的重活反而是没什么问题

这是魔神残渣药剂带来的强化效果

这一点与神之眼对身体的强化差不多是同一个原理的

只不过一个是用元素力强化身体，一个是使用魔神力量强化身体

除了干活

这几天柯莱回来之后，还要做另一件事

那就是读书识字

作为一個标准的沙漠民，柯莱从小就没有见过书籍是什么样子，到了学龄的时候又被送到了实验室里，到现在，别说读书了，她连自己的名字都不会写

正巧罗德现在也是在提升词汇量的阶段，每天晚上都有固定时间在练习写字

见柯莱也不识字

索性就拉着柯莱一起学了

那份早就已经拟定好但还没有开始实施的教学计划，也被拿来用在了柯莱身上

学习提瓦特的文字是一件很枯燥的事情

起码对于罗德来说是这样的

学习和教柯莱的，是现在整个提瓦特大陆都在用的通用语

这种通用语并不是汉语那种由象形文字演变来的文字，而且还是一种类似于字母并且书写起来非常麻烦的文字

如此繁琐的文字，也导致了提瓦特的文字记忆起来同样非常麻烦

传统的提瓦特教学里

认字这一块基本都是靠死记硬背和反复抄写来记忆的

这也是为什么当初迪希雅会惊讶于罗德认识字却不会写字

就是因为在这个认字的过程中必然是要伴随着大量的练习

当然了

都说了是传统教学

那罗德肯定就不会按照这种教学方法来教柯莱

通常情况下

在教柯莱认完基础的字母后

会设计一些前世里经常玩的趣味小游戏

其中最简单的，就是将一些识字卡混合在一起，其中有对有错，罗德念一个音节，然后让柯莱从里面找出正确发音的字母

除此之外

还有像合字练习，从故事书中截取出来的故事片段反复阅读这样的练习方法

这种相对比较轻松的学习方式，再加上完成每日学习之后还可以得到一块牛奶糖的奖励

让柯莱迸发出了无与伦比的学习热情

“等多莉的人到了，再去订一些儿童读物吧，须弥没有的话，其国家的她应该也能弄得到”

看着正在和识字卡暗中较劲的柯莱，罗德心中暗自思忖

从柯莱现在的状态来看

定下来的这些教学计划还算是蛮有效果的

这也给原本忐忑的心里增添了不少信心

怎么说提瓦特也是异世，文化是完全不同的，罗德又没有系统地接受过教师培训，只是在靠着自己的记忆和经验定下的计划

说不担心效果如何，那肯定是骗人的