第八十八章 本质（六更）
“第二步，教给假想人就是想象一个人站在面前，然后把这个知识教给对方”
“比如，想象把‘神界光芒’这个知识教给霍特，那么会对想象中的霍特说：神界的神秘力量穿过两界壁障的孔洞后，形成可被冥想精神体看到的景象，叫做神界光芒”
“第三步，判断结果如果教的很顺利，说明掌握了这个方法，如果教的不够顺利，说的磕磕巴巴，说明还是没懂，就要重新学习，然后重复第二步”
“比如，觉得说的很顺利，就进入下一步”
“第四步，简化内容也就是让之前教的内容更简单易懂，其中‘更’是重点”
“比如，会重新对想象中的霍特说：神界光芒就像是下雨天茅草屋里的漏雨天空就是神界，大雨就是神秘力量，屋顶就是两界壁障，漏下来的水就是神界光芒”
“这个过程很简单，看着和卡洛斯的方法很像，都像是在教别人，好像只是细节不同，对不对？”
苏业问完，许多人迷迷糊糊轻轻点头
苏业继续道：“那就说说们两个方法的不同使用费曼技巧很简单，但要深入理解，非常非常难，因为只敢说会用，而不敢说完全理解”
“第一个不同，就是真人和假人的不同很显然，的方法随时随地都能用，的不行哪怕走在大街上，也能想象在教一个人卡洛斯走到大街上，突然想学习了，首先要找一个看上去比较耐心的人，好，有个老人看着挺和善，卡洛斯走过，骄傲地昂着头，说：‘知道什么是魔法吗？魔法就是……’老人快速打断的话，说：‘好，五年级的卡洛斯同学，叫柏拉图，对，就是脑子里想的那个柏拉图’”
众人哄堂大笑
一些老师微笑摇头，苏业这嘴果然厉害
苏业继续笑着说：“这是学习方法，不是团队比赛如果一个方法需要找个耐心的人才能发挥作用，那能发明无数方法，每个方法的第一步就是‘找个善良的神灵让无所不能’”
众人点点头，认可了苏业这个说法
苏业问：“为什么以为这个方法只能用真人呢？因为或者帮的人只能看到在教霍特，看不到教想象中的人另外有一个特别有趣的点，三年前用‘以教为学’是想象讲给别人，但实际提炼的‘以教为学’却必须要真人，觉得，根本不相信三年前的做法，也不像是在提炼自己的方法”
许多人若有所思
卡洛斯面色不变
苏业继续道：“第二个不同，就是‘更简单易懂’为什么一定要更简单易懂呢？”
“费曼是位智者，也不太能完全理解，要简单易懂有多个原因，只说能领悟的”
“第一种是为了验证验证们真懂还是假懂面包做得更美味的人，一定是更优秀的面包师，讲得更能让人懂的那个人，一定更懂那个知识”
“第二是为了方便理解，第三是为了方便记忆很显然，漏雨的茅屋比神界光芒更容易理解，也更容易记忆”
苏业转头看向霍特，道：“在教霍特的过程中，经常说了半天，所有人都懂了，就是不懂”
许多人发出善意的笑声，霍特不好意思挠挠头
苏业一摊手，道：“懂不懂，跟没关系啊！懂了就行！为什么？费曼技巧是学习法，以教为学中的‘学’是重点！这就是和卡洛斯的第三个不同”
“为什么要加上提问和回答？因为帮的人看到在提问或回答霍特那么做，主要是为了帮助霍特，其次才是提高学习效果提问和回答，并不是费曼技巧的关键霍特的提问再好，能有试卷的难题更好吗？想这个道理很简单”
许多学生打开魔法书记录，连三位圣域大师也在思考苏业的话
和普通学生不同，三位大师没有直接判断这方法好不好、对不对，而是先学习，再不断思考，最后才会得出结论
反倒是许多普通同学，听完觉得自己明白，就觉得完全理解，不做深入思考
过了好一会儿，苏业看到大家想得足够明白，才缓缓道：“现在诸位对比一下和卡洛斯所说的内容，卡洛斯的方法，像不像在描述教霍特的过程？而，是不是一直在为自己而学？”
包括老师在内，议事厅内外许多人不由自主在点头
不管苏业的分析们能不能听懂，但至少苏业在说深层的东西，而卡洛斯一直在说表面的东西
“说呢，卡洛斯？”苏业问
卡洛斯沉着冷静，似是早就想好应对策略，道：“还是坚持认为，盗窃了的方法但是，或许有另一种可能，们的方法看起来相似，但也有很多不同”
苏业盯着卡洛斯的双眼，缓缓道：“假设的方法毫无关系，是相互独立的那么们在发现这件事后，会怎么做？或者会仔细分析，或者是联系对方，或者是请老师帮忙分析，最激烈的手段，也是请学校出面查清楚的反应很有意思，先是散播的谣言，然后迫不及待把逐出学校，为什么呢？原因很简单，从一开始就计划把逐出学校，从一开始就确定，的方法和一样的！可惜，小看了费曼技巧，也小看了！”
“这都是的猜测而已，不是证据克伦威尔大师，这是在污蔑”卡洛斯依旧保持镇定，的手轻轻抓了一下长袍又快速松开
“苏业，这种无凭无据的话毫无意义”克伦威尔严肃地道
苏业叹了一口气，道：“既然如此，那就只能说出费曼技巧的本质”
卡洛斯惊讶地看着苏业，刚才说的难道还不够本质吗？
克伦威尔眯着眼，嘴唇轻动，就要开口打断，但余光发现，大椅子的扶手缓缓抬高
克伦威尔一动不动
“卡洛斯，说以教为学的本质是什么？”
卡洛斯微微一笑，道：“刚才已经说过，以教为学的本质，就是通过教给对方，不断发现自己不会的地方，倒逼自己学习”
苏业笑道：“如果说倒逼自己学习是以教为学，那拿着刀架在自己脖子上，是不是就叫‘以杀为学’？现在这种算不是算是‘以栽赃诬陷为学’？”