可爱的小学生

这话在文字上解释当然容易，但们深入研究一下所谓弟子，古代称学生为“弟子”，中国古代老师对于学生，看成自己的儿子一样讲到这里，们有点感慨了，中国的文化，师生之间有如父子，过去有“一日从师，终身若父”的情形，而老师对于学生，也负了一辈子的责任们亲眼看到的，几十年前，还保留了这个风气，一个学生纵然中了状元，官作得很大了，看见老师，而老师既没有功名，也没有地位，学生对一样的要跪拜，和当年从师一样学生对老师是如此，老师对学生，也是负了一辈子责任

举个特殊的例子来说，们很明显的看到明朝的方孝孺，后来永乐帝要杀的时候，为了要作忠臣，不怕死，说充其量灭的九族，而永乐偏偏要杀的十族，加上的一族就是老师的家族，认为老师没有教好

从这件事情，们可看出过去中国文化中的一种精神，那就是“师道精神”谈到过去的道，在人文世界的道中，就有这三道：一个是“君道”，讲究如何领导，如何当家长，如何当国家的领袖，乃至如何当一个班长，这都是“君道”其次是“臣道”，就是说们怎样做一个忠实的部下，怎样帮助人完成一件事再其次“师道”中国过去文化中，这三道是合一的，所谓作之君、作之亲、作之师换句话说，那时的教育、行政、司法和教化（教育与教化，应该有其不同的意义，们将来再讨论）集于一身那么师道的精神就形成了中国人尊师重道的观念，所以老师称学生为弟子，弟等于兄弟，有朋友之间的友情，又等于自己的孩子，所以学生称弟子，再传称门人，这个观念和习惯是这样来的

到了们现在，值得研究了，们须注意将来如何建立，如何复兴固有的尊师重道精神现在的尊师重道，只是一句口号而已，真正尊师重道的人是小学生，想诸位都有这个经验，们的孩子如果在小学念书，回来就开口老师怎么说的，闭口老师怎么说的几年前，教师节的时候，孩子回家要敬师金，说给五十元，孩子一定说不行，这是敬老师的要一百元这种事到了中学就淡了；到了高中以上根本没有这个观念了；到了大学，学生看老师是不相干的陌路人相对的，老师对学生也是如此，挟了一个皮包上来，拿一本书讲解一番，便有钟点费，彼此都是商业行为，教完了以后，懂不懂是的事，挟个皮包走了学生与老师在路上见面，万一点个头，在觉得，已经是很稀奇了一般都彼此不认识，就这么迎面过去，堂而皇之的，学识愈高，愈没有尊师重道的精神这是今日中国文化一个极大的讽刺

至于说老师与学生之间的道义关系、感情关系，除非这位老师很有地位据所经验的，每个学生要拿学位，作论文的时候，便随时来找：“老师怎么办？”很亲切还碰到过这样的事实，有个要拿学位的学生天天来，来了非常恭敬，甚至觉得恭敬得过分，家里的孩子们说：“这个学生好，真有礼貌”但是，得注意，这是“币重言甘”哪！也的确送礼来，还送得蛮讲究，说送礼送得这么重，虽然有研究费领，可是一个月的研究费也不够买这些东西，何苦呢？说：“对老师应该恭敬”晓得这不是诚意的话，因为的言语太恭敬，太甜了“巧言令色”、“币重言甘”是靠不住的结果毕了业以后连影子都看不见了这就是现在中国文化的怪现象，是文化道德的普遍事实国民道德的修养从教育界开始，是应该彻底研究的，所以在这里要讲到师生的道理